Psikologi Remaja Muslim Kontemporari: Cabaran dan Strategi Penyesuaian Berasaskan Islam

Authors

  • Nurul Syafiqah Afiqah Hamzah Department of Islamic History, Civilization and Education, Academy of Islamic Studies, Universiti Malaya, 50603 Kuala Lumpur, Malaysia. Author
  • Tengku Sarina Aini Tengku Kasim Department of Islamic History, Civilization and Education, Academy of Islamic Studies, Universiti Malaya, 50603 Kuala Lumpur, Malaysia. Author
  • Mahyudin Daud Department of Islamic History, Civilization and Education, Academy of Islamic Studies, Universiti Malaya, 50603 Kuala Lumpur, Malaysia. Author

DOI:

https://doi.org/10.22452/jier.vol11no2.1

Keywords:

Remaja, Psikologi, Muslim, Cabaran, Strategi

Abstract

Artikel ini membincangkan psikologi remaja Muslim masa kini dengan meneliti perkembangan remaja, cabaran identiti, dan strategi penyesuaian diri berasaskan nilai Islam. Remaja Muslim kini berdepan tekanan sosial, pengaruh rakan sebaya yang buruk, kesunyian, buli, serta konflik nilai akibat pengaruh globalisasi. Cabaran ini menjejaskan kesejahteraan mental dan boleh membawa kepada kemurungan jika tidak ditangani dengan baik. Berdasarkan sorotan literatur, didapati bahawa strategi pengukuhan berasaskan agama seperti solat, doa, dan zikir mampu mengurangkan tekanan serta meningkatkan ketenangan rohani. Selain itu, komunikasi keluarga yang positif dan sokongan sosial daripada rakan serta guru turut memperkukuh daya tahan remaja dalam menghadapi tekanan hidup. Secara keseluruhan, pendekatan berasaskan spiritual dan sokongan sosial yang kukuh menjadi asas penting dalam membina kesejahteraan remaja Muslim di era moden ini.

Downloads

Published

08-12-2025

Issue

Section

Article

How to Cite

Psikologi Remaja Muslim Kontemporari: Cabaran dan Strategi Penyesuaian Berasaskan Islam. (2025). Journal of Islamic Educational Research, 11(2), 1-12. https://doi.org/10.22452/jier.vol11no2.1

Similar Articles

1-10 of 14

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>